한국어의 비음동화는 영어에는 없는 음운 현상이기 때문에 영어권 학습자들이 학습하기에 어렵다. 이로 인한 영어권 학습자들의 발음상의 오류가 많다. 비음이라는 음소 자체의 문제에서의... 한국어의 비음동화는 영어에는 없는 음운 현상이기 때문에 영어권 학습자들이 학습하기에 어렵다. 이로 인한 영어권 학습자들의 발음상의 오류가 많다. 비음이라는 음소 자체의 문제에서의 오류보다는 비음동화라는 음운현상에서 많은 오류를 보인다. 비음동화는 평폐쇄음이 비음 앞에서 비음으로 바뀌는 음운현상으로 고유어와 한자어에서 모두 일어나는 필수적인 음운현상이다. 영어권 학습자들에게 발음의 원리를 제시하고 교육한다면 비음동화에서의 오류는 줄어들 수 있다. 따라서 본고에서는 비음동화의 발음 교육을 위하여 실험적으로 고찰하고, 비음동화의 효과적인 교육 방안을 연구하고자 한다. 실험은 인지 실험과 발화 실험으로 진행하였다. 인지 실험은 음성구별실험과 음성판별실험으로 진행하였다. 인지 실험은 질문 응답지에 들리는 소리를 구별하고 판별하는 실험이다. 발화 실험은 스팩트로그램을 이용하여 한국인 원어민과 영어권 학습자의 발음을 분석하는 실험이다. 두 가지의 인지 실험과 발화 실험을 통하여 예측한 오류들을 분석하였다. 본고에서 제시한 발음 교육 방안들을 통하여 영어권 학습자들의 오류의 향상을 확인하였다. ，韩语论文网站，韩语论文网站 |
