이 논문에서 중국인 학습자들이 한국어 학습과정에서 보편적으로 나타나는 인과관계 연결어미의 문제점에 대하여 분석을 진행했다. 그리고 인과관계 연결어미의 특징과 차이점에 대하여 ...
이 논문에서 중국인 학습자들이 한국어 학습과정에서 보편적으로 나타나는 인과관계 연결어미의 문제점에 대하여 분석을 진행했다. 그리고 인과관계 연결어미의 특징과 차이점에 대하여 분석을 했고 한·중 인과관계의 문장을 대조 분석한 결과를 바탕으로 교수방법을 제시하였다.
1장에서는 연구의 목적, 방법, 범위 및 선행 연구에 대해 제시하였다.
2장에서는 한국어 인과관계 연결어미 ‘-어서’, ‘-니까’를 더 효과적으로 가르치기 위하여 먼저 한국어 연결어미에 대한 이해와 분류를 제시하고 인과관계 연결어미 ‘-어서’, ‘-니까’의 통사적 특징하고 의미·화용적 특징을 정리해 보았다.
3장에서는 중국어 학습자를 대상으로 한국어 인과관계 연결어미 교육을 연구하기 위한 한국어 인과연결어미 ‘-어서’, ‘-니까’ 와 중국 인과관계 대조를 분석과 정리하였다.
4장에서는 선행연구를 바탕으로 교재에서의 인과관계 연결어미 ‘-어서’, ‘-니까’의 교육 상황 및 문제점을 정리하고 분석하였다. 더 효과적인 교육방안을 마련하기 위해 현재 한국에서 학습 중인 중국인 학습자를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 조사결과를 바탕으로 학습자들이 자주 나타난 오류와 문제점을 분석과 정리하였다.
5장에서는 이론적 배경과 교재 분석 및 학습자 조사 결과를 바탕으로 교육의 목표를 밝히고, ‘-어서’, ‘-니까’의 교육 방법하고 실제 수업모형을 제시하여 보았다.
본 연구에서는 중국인 학습자를 위한 한국어 인과관계 연결어미 교육 방안을 제시하였다. 이를 통해 중국인 학습자가 한국어 인과관계 연결어미를 실생활에서 올바르게 사용하고 적절한 한국어 사용에 도움이 될 수 있기를 바란다.
Chinese students in South Korea may encounter many problems in the process of studying Korean. In this , the problems of connective endings that express causation relationship, which are prevalent for Chinese overseas students in the process of l...
Chinese students in South Korea may encounter many problems in the process of studying Korean. In this , the problems of connective endings that express causation relationship, which are prevalent for Chinese overseas students in the process of learning Korean, will be analyzed; besides, various features and points of difference of these problems will be also identified. In addition, a comparative analysis on Chinese-Korean and a questionnaire survey are conducted as well. Based on the content above, the teaching methods and educational programs are proposed.
Chapter I suggests the study objective and methods, followed by the preliminary study on other relevant parts of this .
In order to more effectively carry out the Korean language teaching, Chapter II first sorts out and analyzes the characteristics of connective endings that express causation relationship.
Since this study is conducted specially for Chinese overseas students, Chapter III makes a comparison and analysis on the similarities and differences between Korean connective endings that express causation relationship and Chinese ones.
In Chapter IV, the analytical results of two scholars on Korean books are first mentioned, followed by a questionnaire survey for obtaining the problems often encountered by learners in order to more accurately understand leaner’s needs.
In the theoretical context and based on the characteristics analysis and questionnaire survey, Chapter V indicates the educational objectives and methods, as well as develops the educational programs.
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