국문초록
본 연구는 다문화가족 방문교육지도사의 전문성 증대를 통한 역량 강화 방안을 제시하는데 목적이 있으며, 연구의 결과가 다문화가족 방문교육서비스의 질을 향상시키고 다문...
국문초록
본 연구는 다문화가족 방문교육지도사의 전문성 증대를 통한 역량 강화 방안을 제시하는데 목적이 있으며, 연구의 결과가 다문화가족 방문교육서비스의 질을 향상시키고 다문화가족 방문교육사업의 효과를 높이는데 도움이 될 수 있기를 기대하면서 연구를 진행하였다. 연구자는 연구의 목적을 달성하기 위하여 문헌연구를 기초로 하여, 심층 면접을 통한 질적연구방법으로 연구를 진행하였다. 일반화된 연구결과를 도출해 내는 연구가 아닌, 개별적 경험과 사례를 기술하고 분석하는 본 연구를 위해서는 질적연구방법이 타당하다고 생각되었기 때문이다.
최근 한국사회는 외국인근로자, 결혼이민자, 유학생, 북한이탈주민 등의 유입이 급격히 증가하여 빠른 속도로 다문화사회화하고 있다. 이들의 정주화가 진행됨에 따라 이들의 한국사회 적응 과정에서 발생하는 문제가 증가하고 있다. 특히 다문화가정의 경우 결혼이민자의 가족관계 적응문제를 비롯하여 언어문제, 경제적 어려움, 가정폭력 등 여러 가지 어려움을 겪고 있다. 또한 자녀의 언어부진과 학교 부적응, 정체성의 혼란이 사회문제화 되고 있으며 최근에는 군 입대와 관련된 문제도 나타나기 시작하고 있다.
정부에서는 이와 같은 다문화가정의 어려움을 해소하기 위한 교육지원의 일환으로, 2008년 후반부터 다문화가족지원센터를 사업시행기관으로 하여 찾아가는 맞춤형 가족통합서비스로 다문화가족 방문교육사업을 시행하고 있다. 다문화가족 방문교육사업의 효과성을 키우기 위하여 방문교육지도사의 역량을 강화시킬 필요가 있다. 이러한 필요성에 의해 본 연구를 진행하게 되었으며, 연구의 목적을 위하여 다음과 같이 연구문제를 설정하였다.
첫째, 다문화가족 방문교육사업은 운영체계는 어떻게 구성되어 있는가?
둘째, 다문화가족 방문교육지도사의 직무와 교육체계는 어떻게 이루어져 있는가?
셋째, 방문교육지도사들은 그들의 역할과 교육에 대하여 어떻게 인식하고 있는가?
이상의 연구문제를 해결하기 위하여 문헌연구와 함께 다문화가족 방문교육지도사를 인터뷰하였다. 여성가족부와 전국다문화가족사업지원단의 인터넷 사이트에서 제공하는 정보와 문헌을 연구하여 다문화가족 방문교육사업을 분석하였으며, 방문교육지도사들에 대한 인터뷰에 의해서 다문화가족 방문교육지도사들의 역할과 교육에 대한 당사자들의 경험에 의한 인식을 파악하였다.
연구결과, 방문교육지도사의 역량을 강화시키기 위한 방안으로 다음과 같은 결론을 도출할 수 있었다. 첫째 보수교육을 장기적인 안목으로 체계화시킬 필요가 있다. 둘째로 교육프로그램의 내용이 다문화가정의 방문이라는 특성상 자주 발생하는 과도한 역할모호성 문제를 해결하는데 도움이 되는 방향으로 개선되어야 한다. 셋째로는 선배, 동료 간의 네트워크의 활용을 공식화하여야 한다. 선후배 간의 멘토-멘티 시스템의 활용과 다각적인 사례연구 등을 통하여 현장성 있는 경험의 공유를 공식화 할 필요가 있다. 넷째, 필수가 아닌 선택적 교육프로그램을 제안한다. 상담과정이나 한국어교육과정, 생활교육과정의 전문적 지식을 다른 분야의 방문교육지도사가 습득을 원할 경우 활용할 수 있는 시스템을 제안한다. 마지막으로 다문화가족 방문교육 시스템 내에 전문 강사 풀의 마련, 유지하는 것이 필요하다.
인터뷰를 통한 질적연구의 특성상 일반화하기는 어렵다는 한계점을 지니고 있다. 그러나 현장에서 실무를 담당하는 당사자의 경험을 토대로 한 실질적인 연구라는 점에 의의가 있다고 할 수 있겠다.
본 연구는 방문교육서비스를 제공하는 실무자 관점에서의 연구이므로 관리자 또는 정책자의 입장에서는 제한점을 가질 수 있을 것이다. 추후의 연구에서는 관리자 또는 정책자 관점에서의 연구가 진행되어 지기를 희망한다.
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