이 연구에서는 전체 중국어권 학습자를 위해서 보다 효과적인 보조사 ‘은/는’의 교육 방안을 구안하는 데에 주력해 왔다. 보조사 ‘은/는’은 한국어에서 가장 많이 사용되는 조사 중에 ...
이 연구에서는 전체 중국어권 학습자를 위해서 보다 효과적인 보조사 ‘은/는’의 교육 방안을 구안하는 데에 주력해 왔다. 보조사 ‘은/는’은 한국어에서 가장 많이 사용되는 조사 중에 하나로서 문어에서든 구어에서든 빼놓을 수 없는 중요한 역할을 수행하고 있다.
그런데 중국어권 학습자들이 이러한 문법 항목을 배울 때 상당히 많은 어려움을 겪고 있다. 그 원인은 중국어에서는 ‘은/는'과 대응하는 문법 항목이 존재하지 않고 이를 중국어로 번역할 때 단지 어순의 조절이나 억양의 높이, 휴지나 어기조사에 의해서만 표현하가 때문이다. 또한, ‘은/는’은 다양한 의미를 가지고 분포도 자유롭다. 그리하여 대부분 중국어권 학습자들이 중·고급 과정에 이르러서도 언제, 어디서, 어떤 의미로 해석하는지 제대로 파악하지 못한다.
따라서 이러한 보조사 ‘은/는’의 학습의 어려움과 사용 양상을 감안해서 다음과 같은 연구 과정을 걸쳐 보조사 ‘은/는’의 효과적인 교육 방안을 마련하였다.
먼저 제 2 장에서는 기존의 연구를 토대로 ‘은/는’의 의미와 분포를 살펴봤다. ‘은/는’의 의미는 크게 ‘주제’와 ‘대조’로 나누어지는데 ‘대조’도 ‘대조(명시적 대조)’와 ‘강조/함축(암시적 대조)’로 세분화되었다. ‘은/는’의 분포는 체언, 용언활용형, 부사와의 결합 양상에 입각해서 밝혀졌다.
다음 제 3 장에서는 교재 분석과 테스트를 통해서 ‘은/는’의 교수-학습 양상을 알아봤다. 교재 분석은 현재 사용되고 있는 다섯 권 한국어 교재를 선정해서 그 속에 담고 있는 ‘은/는’의 내용을 서로 비교, 분석하였다. 살펴본 결과, ‘은/는’의 교육에 있어 다음과 같은 문제점이 존재한다. 보조사 ‘은/는’의 교육 내용을 단편적이고 일회식으로 다루고 제시 방식도 매우 간단하고 제한적이다. 또한, 대조연구를 이루지 않고 학습 활동도 적절하지 않다.
이어서 전체 중국어권 한국어 학습자를 대상으로 테스트를 실시함으로써 보조사 ‘은/는'의 학습 양상을 전반적으로 파악하였다. 테스트 결과를 검토해보면 다음과 같은 문제점을 찾을 수 있다. 첫째, ‘은/는’과 ‘이/가’의 차이 문제는 전체 중국어권 학습자에게 고민거리가 되는 부분이고 그 원인은 교재에서 유사한 조사끼리 대조연구를 이루지 않는 점에 귀결할 수 있다. 둘째, 초급 학습자들이 교재에서 제시하지 않는 축약과 생략 문제에 대해서 고민하는 경우도 적지 않다. 이는 교재에서 이를 매우 간단하게 제시할 뿐, 축약과 생략의 이유를 상세하게 언급하지는 않는다. 셋째, 교재에서 보조사 ‘은/는’의 분포에 있어 체계적인 교육을 이루지 않아, 중·고급 과정에 들어가도 이해가 부족한 양상을 보인다. 이와 동시에 고급 학습자에게는 보조사 ‘은/는’의 다양한 분포로 인해 의미가 파악되기가 어렵다.
제 4 장에서는 이상에서 논의했던 내용을 토대로 학습자에게 보조사 ‘은/는’에 대한 이해와 산출 능력을 신장시키는 데 목적을 두고 각 단계에 맞는 교육 방안을 제시하였다.
우선 제 3 장 테스트 결과에 대한 분석에 의해서 다음과 같은 교육 내용을 선정하였다. 초급은 ‘은/는’의 축약과 생략, ‘은/는’과 ‘이/가’의 차이, 중급은 ‘은/는’의 형태적 분포, 고급은 ‘은/는’의 통사적 분포와 의미 구분이다.
다음, 현재 외국어 교육의 흐름을 맞추어 의사소통 교수법을 주된 교육 방법으로 선정하고 PPP모형을 ‘도입-제시·설명-연습-활동-마무리'의 교수-학습 모형을 제시하였다. 이어서, 각 단계의 교육 내용을 이러한 교육 방법과 교수-학습 모형에 적용해서 교육 방안을 도출하였다.
‘은/는’의 교육 방안을 전반적으로 보면 교육 내용을 체계적이고 순차적으로 다루는 점, 문법 항목을 상세하게 설명하는 점, 학습 활동도 다양하고 충분한 점에서 보면 효과적인 교육 방안이 될 수 있다. 이러한 교육 방안이 적용된다면 학습자들이 보조사 ‘은/는’에 대한 이해와 산출을 한층 더 향상시키는 데 큰 기여가 될 수 있으리라 생각한다.
This study researches on effective teaching methods of auxiliary particle ‘eun/neun' to the entire Chinese-speaking learners. As one of the most commonly used particles in Korean, ‘eun/neun' plays an irreplaceable role in both spoken language and ...
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