한국어를 배우고자 하는 학습자들의 국적이 다양해짐에 따라 그들의 특성에 맞는, 그리고 언어 교육의 최종적인 목표인 목표어를 이용한 원활한 의사소통을 위한 발음교육이 필요해지고 있... 한국어를 배우고자 하는 학습자들의 국적이 다양해짐에 따라 그들의 특성에 맞는, 그리고 언어 교육의 최종적인 목표인 목표어를 이용한 원활한 의사소통을 위한 발음교육이 필요해지고 있다. 그러나 지금까지의 발음교육 연구는 영어권, 일본어권, 중국어권 등에 한정되어 있다. 특히 베트남어권 학습자들은 중국 다음으로 그 수가 많으며, 앞으로 한국어를 학습하게 될 베트남어권 여성 결혼 이민자들의 수도 상당할 것으로 예상된다. 이에 본고는 자음체계에 있어 ‘유성음:무성음’의 이지적 대립을 하는 베트남어권 학습자들을 대상으로 한국어의 장애음 중 삼지적 대립관계가 뚜렷한 파열을음 어떠한 양상으로 인지하고 발화하는지를 알아보고, 베트남어권 학습자들을 위한 발음교육의 기초 자료로 본 연구가 활용될 수 있도록 함에 목적이 있다. 먼저 서론에서는 본 연구의 목적과 연구 내용 및 방법 등을 밝히고, 베트남어권 한국어 학습자들을 대상으로 한 발음교육 연구들을 검토해보았다. 특히 연구 내용으로써 네 가지의 가설을 제시하였다. 첫째, 초급 수준의 베트남어권 한국어 학습자와 중급 수준의 베트남어권 한국어 학습자의 인지·발화 양상에는 차이가 있을 것이다. 둘째, 한국어 파열음 계열의 평음과 경음의 구별이 격음과의 구별에 비해 오류율이 높을 것이다. 셋째, 어중초성의 평음에 대한 인지와 발화는 어려움을 겪지 않을 것이다. 넷째, 베트남어권 여성 결혼 이민자들이 한국어의 파열음을 잘 발화한다면 인지도 잘 할 것이다. 2장에서는 본고에서 따르게 될 음성학적 실험 방법인 ‘청취음성학’과 제2언어습득에 있어서 인지와 발화에 관한 논의를 제시하였다. 그 후에 한국어와 베트남어의 자음체계를 대조하여 베트남어권 학습자들이 한국어를 인지하고 발화할 때 나타나는 오류 양상 등의 원인을 분석할 때 이용하였다. 3장에서는 현재 한국에 거주하고 있는 베트남어권 여성 결혼 이민자들을 대상으로 파열음 계열의 자음을 인지하고 발화하는 양상을 조사하였다. 인지실험은 초급 수준의 베트남어권 한국어 학습자들과 중급 수준의 베트남어권 한국어 학습자들이 한국어 모어 화자가 발화한 2음절의 단어를 듣고 파열음 계열의 자음을 위치에 따라 어떠한 양상으로 인지하는가를 살펴보는 과정이다. 발화실험은 인지실험과 동일하게 초급 수준과 중급 수준의 베트남어권 한국어 학습자들이 발화한 2음절 단어를 발화평가그룹이 듣고 어두와 어중에서 파열음 계열의 제시음을 어떠한 양상으로 발화하였는지를 조사하는 과정이다. 이 결과를 바탕으로 4장에서는 한국어와 베트남어를 대조·분석한 결과와 제2언어 습득 이론 등에 비추어 가설에 대해 검증하였다. 검증된 사실을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 초급 수준의 피실험자 그룹과 중급 수준의 피실험자 그룹의 인지·발화 양상을 비교해 본 결과 인지에 있어서는 일부 음에서 중급 수준의 피실험자 그룹이 조금 높은 정답률을 보였으나, 발화를 하는 데는 두 그룹이 눈에 띄는 차이를 발견할 수 없었다. 둘째, 발화실험에서는 평음과 경음이 제시음으로 제시될 경우에 경음으로 발화하는 경향이 높았다. 한편 인지실험에서는 제시음이 경음일 때 평음이나 경음으로 인지하는 비율이 높게 나타나고, 제시음이 평음일 때는 격음으로 인지하는 양상이 높게 나타났다는 특징을 보였다. 베트남어권 한국어 학습자들이 평음과 경음에 대한 오류를 많이 나타내고 있음을 알 수 있다. 셋째, 한국어 자음 중에서 평음은 유성음과 유성음 사이에서 유성음으로 실현되지만 실험 결과 어두와 어중 위치에 상관없이 평음에서 전체적으로 인지와 발화에 대한 정답률이 낮은 것으로 확인되었다. 넷째, Flege(1992)의 주장과 달리 베트남어권 한국어 학습자들은 발화율이 높고 인지율이 낮은 수치를 보인 자음이 있음을 실험을 통해 확인하였다. 즉 발화를 잘한다고 하여 인지를 잘하는 것은 아님을 확인한 것이다. 본고는 학습 기간에 따라 분류한 베트남어권 한국어 학습자 그룹이 한국어의 장애음 중 삼지적 대립관계가 뚜렷한 파열음을 어떠한 양상으로 인지하고 발화하는지를 알고, 베트남어권 한국어 학습자를 위한 발음교육의 기초 자료로 본 연구가 활용될 수 있도록 함에 목적이 있었다. 가설을 바탕으로 한 앞선 결과들을 기초로 하여 점점 수효가 늘어나는 베트남어권 여성 결혼 이민자들을 대상으로 발음교육을 한다면 보다 나은 발음교육이 될 것이라 생각된다.
|
