한국어와 중국어의 제3자 지칭 표현은 다른 것이 상당히 많다. 따라서 중국인 학습자들이 제3자 지칭 표현을 배울 때 많은 어려움이 있다. 본고는 중국인 학습자를 위한 한국어 제3자 지칭 표...

한국어와 중국어의 제3자 지칭 표현은 다른 것이 상당히 많다. 따라서 중국인 학습자들이 제3자 지칭 표현을 배울 때 많은 어려움이 있다. 본고는 중국인 학습자를 위한 한국어 제3자 지칭 표현 교육 방안을 제시하였다.
1장에서는 연구의 목적과 필요성을 토론해 볼 것이고 다양한 연구를 살펴볼 것이다. 또는 본고의 연구 방법도 이 장에서 소개할 것이다.
2장에서는 이론적으로 한국어와 중국어의 제3자 지칭 표현을 대조 분석하고자 한다.
3장에서는 중국어권 학습자들이 한국어 제3자 지칭 표현 사용 양상을 실제 조사를 통해 알아보고 중국인 학습자들이 한국어 제3자 지칭 사용의 문제점을 보이고자 한다.
4장에서는 한국어교육에서 제3자 지칭 표현 교육의 현황을 알아보기 위해 한국어 교재를 분석해보겠다. 또는 분석을 통해 제3자 지칭 표현 교육의 문제점을 정리하고자 한다.
5장에서는 효과적인 한국어 제3자 지칭 표현 교육 방안 또는 이 방안에 적합한 교재도 제시하고자 한다.
본 연구에서는 중국인 한국어 학습자들을 위해 제3자 지칭 표현 교육 방안을 제시하였다. 이 연구를 통해 한국어 교육자들에게 지칭 표현 교육의 중요성이 인식되고, 중국인 학습자들이 효율적이고 적절하게 한국어를 사용하는 데 도움이 될 수 있으면 좋겠다.

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