본 연구의 목적은 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램을 개발하고, 이를 만 4세 유아들에게 적용하여 그 효과를 알아보는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 프로그램...
본 연구의 목적은 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램을 개발하고, 이를 만 4세 유아들에게 적용하여 그 효과를 알아보는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 프로그램 구성을 위한 연구를 수행한 후, 프로그램의 적용 효과를 검증하는 연구를 실시하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다.
1. 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램의 구성은 어떠한가?
1) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램의 목적 및 목
표는 어떠한가?
2) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램 내용은 어떠한가?
3) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램의 교수-학습
방법은 어떠한가?
4) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램의 평가는 어떠한
가?
2. 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램의 적용 효과는
어떠한가?
1) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램이 유아의 수학적 개념에 미치는 효과는 어떠한가?
2) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램이 유아의 수학적 성향에 미치는 효과는 어떠한가?
3) 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램이 유아의 애향심 향상에 미치는 효과는 어떠한가?
위의 연구문제 중 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램을 구성하기 위하여 유아교사 심층면담과 문헌고찰 및 선행연구를 분석하고 개발에 필요한 현장의 실태와 요구를 알아보기 위하여 요구조사를 실시하였다. 이를 토대로 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램의 목적 및 목표를 설정하고 교수․학습방법을 선정하였다. 이에 대해 유아교육학과 교수 및 현장교사에 의한 내용타당도 검증을 거쳐 프로그램을 최종 개발하였다.
이러한 과정을 거쳐 완성된 프로그램의 목적은 제주지역 환경자원 활용 유아 수학교육 프로그램은 제주 지역사회에 관심을 가지고 일상생활 속에서 수학적으로 생각하는 능력과 태도를 기르며 제주 지역사회를 사랑하는 마음을 기르는 것이다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해 설정한 구체적인 목표는 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램을 통해 첫째, 제주 지역사회에 관심을 가지고 탐색하며, 일상생활 속에서 수학적 개념을 기른다. 둘째, 제주 지역사회에 대해 즐겁게 탐구하며, 일상생활 속에서 수학적 성향을 기른다. 셋째, 제주 지역사회에 대한 기초지식을 알고 일상생활 속에서 애향심을 기른다. 프로그램의 교육내용은 ‘제주의 상징과 제주의 환경 및 문화에 대해 관심을 갖고 이해하기’, ‘제주지역에 대해 사랑하는 마음 가지기’, ‘대수, 수와연산, 기하, 측정과 관련한 수학적 개념 익히기’, 긍정적인 수학적 태도 기르기‘의 세부 내용을 선정하였다. 프로그램의 교수-학습 방법은 교수-학습의 원리, 교수-학습 방법, 교사의 역할로 구분하여 구성하였다. 교수-학습의 원리는 자발성의 원리, 흥미의 원리, 통합의 원리, 개인차 존중의 원리, 교사의 중재활동을 중요시하는 원리로 구성되었으며, 교수-학습 방법은 제주지역 환경자원 소개하기, 수학적 문제 명료화하기, 수학적 문제 해결하기, 평가하기로 선정하였다. 교수-학습활동으로 그림책 읽어주기, 이야기나누기, 게임하기, 토의하기, 바깥놀이하기, 견학하기 등을 선정하였다. 교사의 역할은 제주지역 환경자원 제공자, 수학적 문제 해결 중재자, 수학적 사고 촉진자, 평가자로 구성하였으며, 평가는 검사도구에 의한 유아평가와 교육과정 평가를 수행하도록 선정하였다.
다음으로는 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램이 유아의 수학적 개념과 수학적 성향 그리고 애향심에 미치는 효과를 검증 해 봄으로써 유아 교육기관에서의 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램 적용에 대한 타당성을 검증하고자 하였다. 이를 위해 제주시에 소재한 A어린이집 만 4세 유아 20명과 H어린이집 만 4세 유아 20명 총 40명을 대상으로 연구를 실시하였다. 프로그램 적용기간은 2015년 11월 9일부터 2016년 2월 16일까지 12주간 24활동으로 실험집단 유아들에게 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램을 실시하였다. 프로그램이 유아의 수학적 개념과 수학적 성향 그리고 애향심에 미치는 효과를 알아보기 위하여 검사를 실시하였고 효과를 알아보기 위해 검사를 실시하였다.
자료분석은 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 유아의 수학적 개념과 수학적 성향 검사에 대해서는 공변량 분석(ANCOVA)을, 그리고 애향심 검사에 대해서는 독립표본 t 검증을 하였다.
개발된 제주지역 환경자원 활용한 유아 수학교육 프로그램의 효과를 검증한 결과 유아의 수학적 개념과 수학적 성향 그리고 애향심이 전반적으로 유의미하게 높은 것으로 나타났다.
결론적으로 제주지역에 거주하는 유아에게 친근한 제주지역 환경자원을 활용한 유아 수학교육 프로그램을 적용하여 유아의 수학적 개념이 향상되었을 뿐 아니라 수학에 대한 자신감을 갖게 되고 수학에 대한 긍정적인 성향을 갖도록 돕는데 효과가 있었다. 또한 지역에 대한 이해 및 애향심의 증진에 효과가 나타났다. 특히 지역사회의 환경자원을 활용한 유아 수학교육의 구체적인 적용 방안을 제시하였다는데 의의가 있을 것이다.
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