음악-역사 과목 통합교육을 위한 음악극 창작 지도방안 연구 [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-28
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In today's rapidly changing society, fostering well-rounded human beings is an important goal of education. To that end, "integrated education" is now hailed as one of the most popular methods in education.. Among the various methods of integrated ed...

In today's rapidly changing society, fostering well-rounded human beings is an important goal of education. To that end, "integrated education" is now hailed as one of the most popular methods in education.. Among the various methods of integrated education, this study focuses on integration of history and music subjects. In this regard, I explored the background and definition of integrated education and explored the significance of music education used in the music education. Music can be expanded to music and cultural background with a view to understanding the views of historical and cultural backgrounds rather than understood piecemeal. Therefore, the integration between music and other subjects is important because of the integration between music and other subjects. The theme of musical play Island is ‘Ha sima Island’, which is a controversial issue for the history distortion. Based on this backdrop, he explored the historical and cultural background of the musical play and suggested the creation of a creative work environment. A map to create Musical play, Musical play to the class of six for understanding and historical, historical and cultural backgrounds, scriptwriting and song to understand music, to listening to music. Organized to perform, for his instrumental music, physical activity. 1. Through the activities to construct the musical play, students were able to express their own scripts by expressing their own scripts and seeing diversity of ideas. 2. Integration with history curriculum understand the historical and cultural backgrounds of music and was able to see the characteristics of the music. 3. Able to enhance creativity by developing individual characteristics by gathering individual characteristics through small groups. 4. In writing a script for a literary curriculum, students were able to increase the boundaries of the student's expression. 5. Richer by satisfying all the audiovisual activities through physical activity can do. 6. Often instrumental music that takes place in music class, could applied by different experience to do. In conclusion, the creation of a musical play curriculum based on the educational integration of the history textbooks proved to be a very necessary process for students. Through this study, we expect to utilize the educational expectations of teachers and students to improve the educational expectations of the school site and facilitate effective classes.

급격하게 변화되는 현대사회에서는 전인적인 인재를 요구하고 있다. 이에 따라 음악 교과에서는 전인적 인간 육성을 위해 활용할 수 있는 교수·학습 방법 중 하나로 ‘통합 교육’이 각광...

급격하게 변화되는 현대사회에서는 전인적인 인재를 요구하고 있다. 이에 따라 음악 교과에서는 전인적 인간 육성을 위해 활용할 수 있는 교수·학습 방법 중 하나로 ‘통합 교육’이 각광받고 있다. 통합교육을 실현하는 여러 방법 중에 본 연구에서는 음악극 창작활동에 주목하였다. 음악극 창작활동에 주목한 이유는 첫째, 학생의 문화적 역량을 개발시킬 수 있으며, 둘째, 통합교육을 통하여 단편적인 곡의 요소만 이해하는 것이 아닌 맥락을 이해할 수 있고, 셋째, 직접 자신의 생각을 표현함으로써 단과 교과만으로 얻을 수 있는 효과를 뛰어넘을 수 있기 때문이다. 음악극을 통한 통합교육으로 학생들은 시너지 효과를 경험하여 궁극적으로는 이 시대가 원하는 전인적 인간으로 거듭날 수 있다. 이를 위하여 통합교육의 배경과 정의 및 유형에 대해 알아보고 음악교육학에서 사용되는 음악극과 그에 따른 의의를 고찰하였다. 음악은 단편적으로 이해되는 것이 아닌 역사·문화적 배경과 함께 이해하여 음악에 대한 시각을 확장시킬 수 있다. 따라서 음악과 다른 교과와의 통합 중 역사 교과와의 통합이 중요하다고 보았다. 본 음악극의 주제로는 역사 왜곡에 대한 논란이 많은 ‘하시마 섬’으로 하였다. 이를 토대로 음악극의 역사적·문화적 배경에 대해 살펴보고 음악극 창작활동 지도방안을 제시하였다. 음악극 창작 지도방안에서는 총 6차시로 음악극에 대한 이해, 줄거리 학습, 역사적·문화적 배경음악 감상으로 악곡 이해, 대본 작성, 가창하기, 신체활동, 기악 연주, 공연하기로 구성하였다. 본 연구에 예시로 작성된 교수·학습지도안을 학교 현장에서 축소하여 수업을 진행하였고 6가지의 결과가 나왔다. 1. 음악극을 만들기 위한 활동들을 통해 학생들은 자신의 주관을 표현하여 대본을 작성하였고 다른 학생의 발표를 보고 생각의 다양성을 느낄 수 있었다. 2. 역사 교과와의 통합으로 음악의 역사적·문화적 배경을 이해하며 악곡의 특성을 알 수 있었다. 3. 소집단 구성을 통하여 개인의 개성을 집결하여 집단의 창조성을 경험함으로 창작 능력을 향상시킬 수 있었다. 4. 대본 작성 활동에서 문학 교과와의 연계로 학생의 표현의 한계를 높일 수 있었다. 5. 신체활동을 통해 시청각을 모두 충족시켜 보다 풍성한 활동을 할 수 있었다. 6. 음악시간에 자주 이루어지는 기악·가창 영역을 음악극에 응용함으로써 색다른 경험을 할 수 있었다. 결론적으로, 역사-음악 교과 통합교육을 바탕으로 이뤄진 음악극 창작은 학생들에게 매우 필요한 과정이라는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구를 통해 교사와 학생에게 음악극의 교육적 기대와 이해를 높여 학교 현장에서 음악극을 활용한 효과적인 수업이 진행되기를 기대한다.

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