중학교 미술 감상교육의 분석과 개선 방안 : 미술교과서의 조선시대 회화를 중심으로 [韩语论文]

资料分类免费韩语论文 责任编辑:金一助教更新时间:2017-04-28
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논문 개요 21세기 현대사회는 문명의 발전과 고도의 기술 발달로 인하여 풍요의 시대를 영위해가고 있다. 그러나 급속히 변화하는 사회는 과정보다는 결과만을 중시하는 풍조로 인해 무한...

논문 개요 21세기 현대사회는 문명의 발전과 고도의 기술 발달로 인하여 풍요의 시대를 영위해가고 있다. 그러나 급속히 변화하는 사회는 과정보다는 결과만을 중시하는 풍조로 인해 무한경쟁의 시대가 심화되고 있다. 이러한 사회적 현상은 학교 교육에도 많은 영향을 미치고 있는데 현재의 교육체제는 과거의 경직된 시스템의 입시위주의 풍토에서 벗어나지 못하고, 지식의 습득을 강조하는 주입식 교육으로 인해 새로운 사고 생성과 창의적 사고를 저해하고 있으며 청소년기의 올바른 인격 형성에 방해가 되고 있다. 나아가 이러한 문제점은 청소년들의 정체성과 사회적 환경, 문화에 이르기까지 전방위적으로 영향을 미치고 있다. 자아의식이 높아지는 청소년기에는 신체적, 정신적 성숙이 활발해지고 사고의 전환이 빠르게 이루어진다. 이 시기는 사춘기에 해당하며 신체적, 정신적 성장속도에 걸맞는 정서함양이 반드시 필요하다. 이를 위한 방법으로 미술교육에서의 감상교육이 제시될 수 있는데 청소년들에게 미술 감상교육을 행함으로써 올바른 심미안을 갖게 하고 활발한 사고활동으로 창의적 표현능력을 기를 수 있다. 또한 감상교육은 미적 판단력을 향상시키고 그들에게 자신의 문화에 대한 고유의 정체성을 형성시켜 전통 문화의 이해를 돕는다. 현대는 독특하고 개성있는 문화가 세계에서 각광을 받는 시대가 도래했다. 어떤 상품이라 하더라도 문화적인 요소들이 수반되어야 고부가 가치를 창출 할 수 있으므로 국제화, 세계화 시대에서 국가간의 경쟁에서 중요한 것이 바로 그 나라의 고유의 문화 인 것이다. 이러한 점에서 긍정적인 효과를 가져오기 때문에 학생들에게 전통미술 감상교육을 활성화하는 것은 매우 의미 있는 일이다. 본 연구는 조선시대 회화의 특징과 배경을 살펴보고 중학교 미술교육에서 전통미술교육의 일환으로 조선시대 회화가 어떤 방식으로 감상교육이 다루어지고 있는지를 교과중심으로 고찰하고 문제점을 찾아 개선 방안을 제시하였다. 구체적인 내용은 다음과 같다. 선행연구물을 중심으로 조선시대의 회화의 특징과 배경에 관해 이론적 고찰, 2015년 개정 중등 미술교육과정을 살펴보고, 2009개정에 근거하여 만들어진 현행 미술교과서 10종을 분석하였다. 각각 교과서의 감상영역에서 조선시대 회화의 단원과 목표를 알아보고 그 내용을 토대로 작품의 비중과 도판을 분석하였다. 그 결과로, 미술교과서의 감상영역에서 조선시대 회화에 대한 학습이론이 부족, 한정된 작품과 제시한 그림의 치우친 선정, 체계적인 내용 구성이 부족함을 알 수 있었다. 또한 감상교육에서의 감상에 대한 인식이 미흡하고 수업에 대한 흥미도 결여, 감상학습의 종류가 설명식 위주의 질문법으로 다양하지 못한 점을 알 수 있었다. 조선시대의 회화는 우리나라의 민족성을 잘 나타내주는 한국적인 회화로 우리문화에 대한 가치관과 고유의 정체성을 이해 할 수 있다. 이러한 회화 감상을 통해 청소년기의 문화적 정서함양에 도움을 주고자 다음과 같은 개선 방안을 제시하였다. 1. 조선시대 회화 감상에 대한 인식을 높이고, 전통적인 시각으로 작품을 구상 할 수 있도록 해야 한다. 2. 참신한 소재의 주제별 작품을 구성하여 효율적으로 제시하고 적절한 설명으로 편중 되지 않는 참고 작품을 수록한다. 3. 학생들의 흥미를 유발 할 수 있는 다양한 매체 활용으로 이론식 수업이 아닌 스스로 참여하는 능동적 수업이 되어야 한다. 4. 교과서 외의 학습을 유도하여 실제를 관찰함으로써 작품감상의 효과를 극대화 할 수 있는 방법을 모색 할 필요가 있다고 판단된다. 위와 같이 미술 감상교육은 작품을 분석하고 향유하는 목적뿐만 아니라 한 문화의 가치를 이해하거나 읽는 방법을 배우는 것이다. 그러므로 감상교육은 문화의 다양성을 이해 할 수 있으며 자신의 정체성을 확인할 수 있는 경험이기도 하다. 이에 더해 청소년기 감상교육은 생각하고 느끼는 활동으로 새로운 존재로 생성하고 주체적인 자기창조의 활동이 될 수 있다. 본 연구를 통해 중학교 감상영역에서 우리나라의 조선시대 회화를 이해하고 다양한 미술영역에 활용하면서 우리 전통 문화를 감상하고 즐기는 바람직한 학습활동의 일익이 될 수 있기를 기대한다.

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