음악은 시대-사회-문화적 맥락과 함께 태동되어 발전한 문화적 산물이다. 그러므로 음악의 속성을 이해하고 음악이 지니는 가치를 경험하기 위해서는 그 음악이 태동한 시대-사회-문화적 배...
음악은 시대-사회-문화적 맥락과 함께 태동되어 발전한 문화적 산물이다. 그러므로 음악의 속성을 이해하고 음악이 지니는 가치를 경험하기 위해서는 그 음악이 태동한 시대-사회-문화적 배경을 이해하는 것은 필수적으로 거쳐야 할 과정이며 이를 근거로 하면 다양한 시대-사회-문화적 발판을 가진 서양음악, 대중음악, 국악 등의 음악은 각각의 독특성과 특수성을 가진다고 할 수 있다.
이러한 맥락에서 살펴 볼 때 우리나라의 특수성을 지닌 음악은 '국악'으로서 이는 우리의 문화적 정서와 가치를 경험하게 해준다는 점에서 그 중요성이 점차 대두되고 있다고 할 수 있다.
본 연구는 음악과 역사교과의 연관성을 토대로 우리의 음악인 '국악'의 큰 역사적 흐름 속에서 조선 후기에 태동되어 발전한 음악을 중점적으로 다루었다.
그리고 이를 폭넓게 이해하기 위하여 역사교과와의 연계성에 대한 논의를 하였으며 음악교과와 역사교과를 통합한 교과목간의 통합 교육을 활용하여 교수-학습 방안을 개발하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 2009 개정 음악 교과서를 분석한 결과 '국악'의 비중이 음악교과서 전체에서 1/3의 비율을 차지하고 있다. 분석을 통해 음악 교과에서 국악이 가지는 비중이 적지 않다는 것을 알 수 있다. 이러한 국악 교육에 대한 중요성의 인지에도 불구하고 교과서에는 학습자의 흥미와 학습 동기를 끌어 낼 수 있는 국악 교육의 실제적인 방법에 대한 연구는 미비한 것을 알 수 있었다. 그러므로 본 연구에서는 국악 교육에 대한 교수-학습방법에 관한 논의의 필요성에 의하여 국악 교육에 대한 학습자의 흥미와 학습 동기를 끌어 낼 수 있는 교수-학습 방법을 연구 하였다.
둘째, 2007 교육과정부터 생활화를 중요시하고 구체적인 내용 체계가 구성되어 있지만 현 교육 현장에서 직접 사용되는 자료인 교과서에는 그 구체성이 모호해 보이는 경향이 있다. 음악 교과서 13종을 분석 한 결과 음악을 즐기는 방법에 대해서는 여러 연구가 되어 있는것으로 보이나 우리 음악의 가치를 인식하기 위한 선행 요건인 우리 역사의 이해를 돕는 자료는 미흡해 보인다. 학생의 흥미와 내적 동기를 유도할 수 있는 교육방법의 재구성과 교육 자료의 보완이 된다면 우리 음악에 대한 가치를 좀 더 경험할 수 있는 발판을 마련할 수 있을 것이다.
셋째, 3권의 역사 교과서를 분석 한 결과 교과서에서는 모두 조선 후기 사회적 변화에서 음악 문화의 변화를 구체적으로 언급하고 있다. 또한 3권의 교과서는 '조선 사회의 변동'이라는 공통된 대단원을 가지고 있으며, 조선 후기의 문화 변동에 대한 공통된 소단원을 가진다. 이러한 근거아래 우리 역사의 변화의 큰 흐름에는 자연히 문화, 예술이 하나의 큰 기류를 형성하고 있으며 역사교과와 음악교과의 통합 교육의 중요성에 대한 당위성을 입증할 수 있었다.
넷째, 3권의 역사교과서에 공통으로 수록된 조선 후기 음악인 판소리와 시조를 주제로 역사교과와 음악교과를 통합한 교수-학습 지도안을 구성하였다. 본 연구의 본래의 목적을 달성하기 위해서는 이러한 수업 방법이 일회성으로 끝나지 않아야 할 것이며 무엇보다 실제적인 교육현장 도입에 있어서 교사의 자질, 즉 수업에 대한 열의를 가지고 학습을 위한 선행 준비 등의 꾸준한 노력이 요구될 것이다.
본 연구를 토대로 더 연구되어야 할 과제들을 다음과 같이 제언하고자 한다.
첫째, 다른 장르의 음악, 특히 대중음악에 관한 학습자의 내적 동기를 일으킬 수 있는 학습 방법에 대한 연구는 국악의 연구에 비해 비교적 많으나 국악의 가치와 즐거움을 경험하기 위한 수업 방법과 학습 자료에 대한 연구는 미비하다. 따라서 국악 학습에 대한 흥미를 높일 수 있는 수업 방법과 학습 자료에 대한 지속적 연구가 필요하다.
둘째, 우리의 역사 속에서 태동되어 발전해 온 음악을 지식적인 이해 차원에서 머무르지 않고 직접 몸으로 경험하고 역사와 음악의 소통을 경험할 수 있도록 실제적인 접근 방법에 대한 연구가 더 필요하다.
셋째, 음악은 다양한 학문과 깊은 연관성을 지니고 있기 때문에 다른 교과목과의 통합 수업에 효과적인 과목이라 할 수 있다. 이러한 통합 학습을 통하여 학습자들이 실생활에서 음악의 실용성과 음악에 대한 관심이 높아질 것을 기대할 수 있다. 그러므로 타 교과목과의 통합 교육 방법에 관한 연구와 실제 학교 음악 수업에 적용하기 위해서 수업에서 중요한 역할을 하는 교사의 교수 훈련에 관한 지속적인 연구가 필요하다.
본 연구를 통하여 음악 교육에 대한 관심이 증가되고 음악 교과와 타 교과와의 통합 교육에 관한 연구가 지속적으로 진행되어 실생활에서 음악을 즐기고 사용하며 그 가치를 경험할 수 있는 음악 교육이 되기를 기대한다.
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