본 연구는 대학 내 한국어 교육기관의 말하기 평가의 현황을 파악하고 그 가운데 말하기 평가의 내용타당도를 증진하기 위한 방안을 마련하는 것에 목적을 둔다. 한국어 교육기관이 시행하... 본 연구는 대학 내 한국어 교육기관의 말하기 평가의 현황을 파악하고 그 가운데 말하기 평가의 내용타당도를 증진하기 위한 방안을 마련하는 것에 목적을 둔다. 한국어 교육기관이 시행하고 있는 말하기 평가는 교육과정에 따라 일정 기간 동안 가르친 내용을 학습자들이 얼마나 잘 성취했는가를 파악하기 위해 이루어지고 있으나 이에 부합하는 평가 내용을 온전하게 다루고 있다 하기 어렵다. 평가 도구가 평가의 목적에 얼마나 합당하게 설계되고 구안되었는가의 정도를 함의하는 평가의 타당도는 ‘내용타당도’와 ‘구인타당도’ 등이 근간을 이룬다. 본고에서는 한국어 교육기관의 말하기 평가를 대상으로 하여 내용타당도를 중점적으로 다루어 그 정도를 고찰하고 빈약한 요소를 찾아 이를 보완하기 위한 방안을 마련하고자 한다. 어떤 교육기관의 평가가 낮은 내용타당도를 가진다면 그 평가는 목표에 맞는 내용을 타당하고 고르게 다루지 못하고 있음을 나타낸다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 한국어 교육기관에서 시행하고 있는 말하기 평가에 대한 현황을 파악하고 내용타당도의 증진 방안을 다루는 연구는 그 필요성이 매우 높지만 그간의 한국어교육 평가 연구에서 이에 관한 연구는 거의 이루어지고 있지 못하였다. 내용타당도가 높을수록 시험이 평가하고자 하는 구인들에 대해 온전하게 평가할 가능성이 높아지며, 유익한 교수·학습의 역류 효과(washback)를 거둘 수 있기 때문에 내용타당도의 연구는 중요하다. 본 연구에서는 문헌 연구, 인터뷰, 상황 분석법 등을 연구방법으로 사용하였다. 연구의 서두에서는 평가의 요건 가운데 하나인 타당도의 개념과 말하기 평가에서의 내용타당도의 중요성에 대해 기술하였다. 이어, 한국어 말하기 평가의 내용타당도를 검증하기 위한 기준을 설정하였다. 또한 현장의 한국어 교사를 대상으로 인터뷰를 하여 말하기 평가에 관한 전반적인 시행 현황과 사용하고 있는 교재와의 연관성을 조사하였으며 주로 사용하고 있는 말하기 평가 문항과 평가 기준 등을 알아보았다. 이와 같은 인터뷰 결과를 토대로 하여 한국어 교육기관의 말하기 평가에 관한 상황 분석을 한 후 기관의 말하기 평가가 내용 타당도를 높이려면 어떻게 개선되어야 할 것인가를 모색하였다. 본 연구의 구성은 다음과 같다. 우선 Ⅰ장에서는 본 연구의 목적과 필요성을 밝히고 선행 연구 검토를 통해 문제를 제기하였다. 그리고 연구 문제와 연구 방법을 설정함으로써 연구의 범위와 방향 그리고 출발점을 마련하였다. Ⅱ장에서는 한국어 교육기관의 말하기 평가 현황을 확인하기 위해 선행 연구를 검토하여 평가 유형, 평가 문항, 평가 기준 등으로 분류하여 살펴보았다. 그리고 말하기 평가에서 내용타당도의 중요성을 평가의 요건을 중심으로 기술하였으며, 말하기 평가의 내용타당도를 검증하기 위한 분석 기준을 다각도로 알아보았다. Ⅲ장에서는 한국어 교육기관이 현재 시행하고 있는 말하기 평가를 상황 분석 이론에 입각하여 파악하였다. 대학에서 한국어를 가르치고 있는 교사들을 인터뷰하여 현재 사용하고 있는 말하기 평가의 기준과 평가 문항, 시험 개발 절차들을 조사하였으며, 해당 기관이 사용하고 있는 한국어 교재를 분석하여 각각의 말하기 평가가 내용타당도에 어느 정도 부합하는지를 살펴보았다. Ⅳ장에서는 한국어 교육기관의 말하기 평가의 내용타당도를 높이기 위한 방향을 제안하고 말하기 시험의 질적 도약을 위한 실천 방안을 마련하였다. 세부적으로는 상황 분석 결과를 토대로 말하기 성취도 평가의 내용타당도 증진 방향을 제안하였으며 평가 문항과 기능의 연계 방안, 평가 기준의 타당성 확보, 평가 세부계획서의 표준화 및 필수적 작성 등의 실천 방안을 도출하고 구체적으로 예시화 하였다. Ⅴ장에서는 본 연구를 요약하여 결론을 기술하고 본 연구가 가지는 한국어교육 연구에서의 의의를 피력하였다. 이 연구는 아직까지는 연구 성과가 미흡한 한국어 말하기 평가의 이론화에 기여하고 내용타당도를 중심으로 말하기 평가가 개선되기 위한 방안을 모색한 것에 의의가 있다. 아울러 한국어 교육기관의 성취도 시험이 발전하기 위한 방향을 제시하여 한국어교육 연구에 기여한 것에 또 다른 의미를 가진다. ，韩语毕业论文，韩语论文网站 |
