이 연구는 한국어 상대높임 등급 사용의 고찰을 통해 상대높임 등급 전환의 개념과 양상을 밝히고 교육 방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 높임법은 한국어의 중요한 특성이며 그중 상대... 이 연구는 한국어 상대높임 등급 사용의 고찰을 통해 상대높임 등급 전환의 개념과 양상을 밝히고 교육 방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 높임법은 한국어의 중요한 특성이며 그중 상대높임법은 등급에 대한 이해뿐만 아니라 의사소통 맥락을 고려해야 하는, 어렵고도 필수적인 영역이라고 할 수 있다. 한국어 모어 화자들은 의사소통 과정에서 자유롭게 등급을 선택하고 전환하는 것이 가능하나, 한국어 학습자들은 이것을 자연스럽게 습득하기 쉽지 않다. 한국어 학습자 중에서도 특히 학문목적 한국어 학습자들은 토론, 토의, 발표 등의 상황에서 일상 대화보다는 좀 더 적절하고 효과적인 등급 선택이 필요하다. 더욱이 등급 선택의 문제뿐만 아니라 상대높임을 여러 등급으로 전환하며 적절한 등급을 유지하는 현상은 상대높임을 사용하는 데에 있어 고려해야 할 필수적인 현상이라 할 수 있다. 따라서 기존의 상대높임법에 대한 연구를 바탕으로 한국어 학습자들을 위한 상대높임 등급 전환의 개념을 정립하고 상대높임 등급 전환을 어떻게 가르칠 수 있을지 그 교육 방안에 대한 고찰이 필요하다. 상대높임법의 교육 방안에 대한 새로운 방향을 모색해 보려는 시도로서 등급 선택의 문제를 인식하고, 한국어 학습자들을 위한 상대높임법 교육의 내용과 방안을 마련하기 위하여 본 연구에서는 실제 의사소통 과정에서 나타나는 상대높임 등급 전환(code-switching)에 주목하고 토론에서의 그 등급 전환 양상을 분석하였다. 그리고 한국어 모어 화자가 청자를 상대로 하여 실제 사용하는 높임 표현에 대한 이해를 바탕으로 교육 방안을 제시하였다. 이는 일상적 의사소통의 목적뿐만 아니라 언어를 활용하여 여러 목적을 달성해야 하는 학습자들에게 유용할 수 있는 교육 내용이며, 특히 학문목적의 한국어 학습자들이 높임법을 적절히 사용하도록 하고 적절한 높임법을 활용하여 자신의 의도를 효과적으로 전달하면서 의견을 전략적으로 표현할 수 있는 방안을 마련하기 위함이다. 이를 위해 학문목적 학습자들이 상대높임 등급 전환을 효과적으로 활용할 수 있는 토론 담화에서 종결 표현의 전환을 중심으로 상대높임 등급 전환 양상을 살펴보고, 토론에서 상대높임 등급 전환을 활용하기 위한 교육 내용을 마련하고 교육 방안을 제안하고자 한다. ，韩语论文题目，韩语论文网站 |
