본 연구는 구어에서 추측을 나타내기 위해 사용되는 종결표현 항목을 선정하여 각 항목의 문법적 특성을 바탕으로 용법을 분류하고 각 용법에 따른 음성적 특징을 살펴보는 것을 목적으로 ... 본 연구는 구어에서 추측을 나타내기 위해 사용되는 종결표현 항목을 선정하여 각 항목의 문법적 특성을 바탕으로 용법을 분류하고 각 용법에 따른 음성적 특징을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 통해 연구 대상 항목과 관련된 문법적·음성적 특성을 알아보고, 담화 문법에서 발화 의도나 화청자 관계에 따라 분류되던 용법의 차이를 억양의 차이로 설명할 수 있는지 살펴보았다. 1장에서는 추측을 나타내는 종결표현의 용법을 분류하고 각각의 경우에 나타난 억양을 연구하는 목적과 필요성을 제시하고 이를 위한 연구의 방법을 제시하였다. 또한 국어학과 한국어 교육에서 이루어진 추측과 억양에 대한 기존의 연구를 검토하였다. 추측에 대한 연구는 한국어에서 추측을 나타내기 위해 사용되는 다양한 종결표현의 의미 차이에 대한 연구를 중심으로 살펴보았다. 억양에 대한 연구는 실험음성학적 방법을 이용하여 이루어진 한국어 억양과 관련된 기존의 연구를 중심으로 정리하였다. 또한 연구 대상 항목을 실험음성학적 방법으로 고찰한 논의를 중심으로 그 방법론 및 실험 결과를 살펴보았다. 2장에서는 논의의 배경으로 연구 대상 항목의 선정 과정을 제시하고 선정된 연구 대상 항목이 나타내는 추측의 의미 특성을 다루었다. 연구 대상의 선정은 구어적 실현 가능성, 사전 중복도, 사전 기술 및 말뭉치 빈도, 용법의 다양성을 고려하여 이루어졌다. 추측의 의미 특성은 선행연구를 바탕으로 판단의 근거, 판단의 확실성 정도, 판단의 태도, 사실성에 대한 함축을 기준으로 살펴보았다. 3장에서는 2장에서 선정된 항목에 대한 문법적 특성과 준구어 말뭉치 분석을 다루었다. 문법적 특성은 의미적 특성과 형태·통사적 특성으로 나누어 살펴보고 준구어 말뭉치 용례 분석을 통해 각 항목의 구어적 쓰임을 살펴보았다. 문법적 특성과 용례 분석을 바탕으로 각 항목이 용법을 분류하였고 특성을 정리하였다. 4장에서는 3장의 논의를 바탕으로 정리된 각 항목의 용법에 나타난 억양을 실험음성학적인 방법을 통해 살펴보았다. 이를 위한 음성 실험 방법과 음성 실험의 결과를 제시하였다. 실험 방법은 실험 참가자 정보, 녹음 자료 구축, 실험 절차 및 과정, 분석 방법 및 정규화로 나누어 살펴보았다. 5장에서는 4장의 실험 결과를 바탕으로 논의를 진행하였으며, 논의는 억양의 항목 내적 특성과 항목 외적 특성으로 나누어 이루어졌다. 분석 결과, 일부 항목에서 억양이 특정한 형태로 실현되거나 다른 항목과 배타적으로 분포되는 등, 항목 내적 변별성을 갖고 있는 것으로 나타났다. 이러한 내적 특성은 한국어 교육에서 억양 교육이 문장의 유형이 아니라 항목의 내적 변별성의 측면에서 보강되어야 하며, 관련된 내용의 양적 연구를 통해 교육 내용을 마련해야 한다는 시사점을 보여준다. 항목 외적 특성을 살펴본 결과, 특정 용법에 공통적으로 나타나는 억양이 있다고 보기는 어려웠다. 이러한 논의를 바탕으로 비격식체 종결어미 ‘-아/어/여’가 사용된 명령문에 얹힌 종결 억양이 명령문의 억양이 아니라 ‘-아/어/여’가 가지는 명령이라는 용법에서 나타난 억양일 가능성을 제시하였다. 6장은 결론으로 연구 결과를 토대로 이루어진 논의를 정리하고 연구의 의의와 한계를 기술하였다. ，韩语毕业论文，韩语毕业论文 |
