In this study, Shanxi Province in China in excellent pre-sale and high school teachers working in the target population aware of their leisure time, leisure satisfaction and Job Stress Survey to examine the , whether the demographic characterist...
In this study, Shanxi Province in China in excellent pre-sale and high school teachers working in the target population aware of their leisure time, leisure satisfaction and Job Stress Survey to examine the , whether the demographic characteristics of leisure, leisure satisfaction and looks at the difference between job stress leisure and leisure satisfaction whether the impact of job stress analysis and further validation of a causal relationship between these variables to have placed on the purpose. Depending on the purpose of this study on the basis of existing literature and research hypotheses set for the empirical analysis through the survey data were collected. 267 parts of the finally obtained valid samples in this study was used as analysis data.
Analysis first, whether the challenged leisure, self-confidence, anxiety and three derived factors, psycho-educational leisure satisfaction, social, recreational, physical, and environmental factors, five were derived, the administration sponsored job stress, peer relations, student relations , the task was derived.
Second, the task of job stress is a factor of difference was due to gender, student relationship because of the age factor was different, whether in leisure due to the anxiety factor is whether the difference in homeroom showed, the challenge is due to the difference in grades was responsible . Psychology of leisure satisfaction in charge of education and physical satisfaction due to the difference in grades, there was the challenge of leisure factor in cognitive training because of work and marital status showed differences in job stress factors are also working relationship between the student and peer relationships due to differences in training was
Finally, whether in leisure leisure satisfaction of all psycho-educational factors that positively influenced the challenge and confident society, recreation and physical positive effect on self-confidence and anxiety has had positive environmental factors (/) is affected. In addition, leisure satisfaction and leisure satisfaction in relation to the effects of job stress factors in psycho-educational factors on student relationship and task negative (-) influenced, recreation student relationship factors that positively influence.
본 연구는 중국 산서성에 소재한 분양고등학교에 근무하고 있는 교사집단을 대상으로 그들의 여가인지, 여가만족과 직무스트레스 실태를 조사해 보고, 인구통계학 특성에 따른 여가인지, ...
본 연구는 중국 산서성에 소재한 분양고등학교에 근무하고 있는 교사집단을 대상으로 그들의 여가인지, 여가만족과 직무스트레스 실태를 조사해 보고, 인구통계학 특성에 따른 여가인지, 여가만족과 직무스트레스의 차이를 살펴보며, 여가인지가 여가만족과 직무스트레스에 미치는 영향을 분석하며, 나아가 이들 변수간의 인과관계를 검증하는 데에 목적을 두었다. 이러한 연구 목적에 따라 기존 문헌연구를 바탕으로 연구 연구가설을 설정하고 설문조사를 통하여 실증분석을 위한 자료를 수집하였다. 최종적으로 267부의 유효 표본을 얻어 본 연구의 분석 자료로 사용하였다.
분석결과 첫째, 여가인지는 도전, 자신감, 불안감 3개 요인으로 도출 되었고, 여가만족은 심리교육, 사회, 휴양, 신체, 환경 5개 요인으로 도출 되었으며, 직무스트레스는 행정후원, 동료관계, 학생관계, 과업으로 도출 되었다.
둘째, 직무스트레스의 요인인 과업이 성별로 인해 차이가 있었고, 학생관계요인이 연령으로 인해 차이가 있었으며, 여가인지 중 불안감 요인은 담임여부로 인해 차이를 보였고, 도전은 담당학년에 인해 차이가 있었다. 여가만족 중 심리교육과 신체적 만족이 담당학년에 인해 차이가 있었고, 여가인지 중 도전 요인이 결혼여부와 근무연수에 인해 차이를 보였으며 직무스트레스 중 동료관계와 학생관계 요인도 근무연수에 인해 차이가 있었다.
마지막으로 여가인지 중 모든 요인이 여가만족인 심리교육에 정(/)의 영향을 미쳤고, 도전과 자신감이 사회, 휴양과 신체에 정(/)의 영향을 미쳤으며 자신감과 불안감이 환경 요인에 정(/)의 영향을 미쳤다. 또한 여가만족과 직무스트레스의 영향관계에서 여가만족요인 중 심리교육 요인이 학생관계와 과업에 부(-)의 영향을 미쳤고, 휴양 요인이 학생관계에 정(/)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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