본 논문은 상용 중국어 한자와 한국어 한자의 비교를 통해 고등학교 『중국어Ⅰ』의 보충 한자 교재를 연구하였다. 많은 학생들이 한국어 상용한자를 중학교 한문 교과를 통해 익히고 고등...
본 논문은 상용 중국어 한자와 한국어 한자의 비교를 통해 고등학교 『중국어Ⅰ』의 보충 한자 교재를 연구하였다. 많은 학생들이 한국어 상용한자를 중학교 한문 교과를 통해 익히고 고등학교 중국어를 학습한다. 그러나 학생들은 중학교에서 배운 한자를 활용하지 못하고 다시 중국어의 한자를 익힌다.
따라서 본 논문은 <중학교 교육용 한자>와 <고등학교 중국어 기본어휘표>의 한자를 비교 분석하여 공통점과 차이점을 밝히고, 고등학교『중국어Ⅰ』의 한자 학습에 도움이 되는 교재의 개발 방안을 제시하고자 하였다.
Ⅰ장에서는 연구 목적을 밝히고 연구 범위를 제시하였다.
Ⅱ장에서는 한국과 중국 한자의 연계성을 양국 한자의 변화과정을 통해 알아보고 교재 연구의 필요성에 대하여 논 하였다.
Ⅲ장에서는 <중학교 교육용 한자>와 <고등학교 중국어 기본어휘표> 한자의 비교 분석을 통해 양 교과의 공통 한자가 61% 이상이라는 것을 알아내고, 공통한자들을 字形과 字義가 같고 다름에 따라 비교 분석하였다. 그 결과, 字形의 경우 68.69%가 일치하였으며 字義의 경우에는 뜻이 통하지 않는 한자는 없는 것으로 분석되었다.
Ⅳ장에서는 Ⅲ장에서 비교 분석한 내용을 바탕으로 교재 개발 방안을 제시하기 위하여 교재 설계 이론들을 검토하고 기존 한자 교재를 분석하였다. 분석한 내용을 참고하여 새로운 한자 교재의 수량, 종류, 배열기준을 구성하였다. 또한 구성한 내용의 유형과 특징, 단원의 개요를 설계하고, 새로운 교재 개발의 예를 제시하였다.
마지막으로 Ⅴ장에서는 본 연구의 내용을 정리하고 연구의 한계점을 밝히며 후속 연구에 대한 제언을 덧붙였다.
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