본 연구는 중도입국 청소년을 위한 바람직한 초급 교재 개발 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 청소년을 위한 초급 한국어 기존 교재를 분석한 후 문제점을 밝혀 교재 개발 방안을 ...
본 연구는 중도입국 청소년을 위한 바람직한 초급 교재 개발 방안을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 청소년을 위한 초급 한국어 기존 교재를 분석한 후 문제점을 밝혀 교재 개발 방안을 제시하고자 한다.
중도입국 청소년은 국내에서 출생한 다문화가정의 자녀와는 달리 한국어를 제2언어로 배워야 하는 상황이며 학문 목적 성인과도 다른 특성이 있기 때문에 이들에게 적합한 교재가 필요하다. 하지만 현재 이들을 위한 맞춤형 교재가 거의 없는 실정이다.
1장에서는 중도입국 청소년의 한국어 교육기관인 전국의 예비학교에서 사용하고 있는 교재를 조사해 연구가 필요한 목적을 밝히고 연구의 대상과 방법을 기술하였다.
2장에서는 중도입국 청소년을 위해 개발되어 현장에서 사용하고 있는 기존의 교재를 분석하고 문제점을 밝혔다. 문제점은 다음과 같다.
첫째, 일상생활 주제보다 학교생활을 위한 주제가 부족했다. 둘째, 학습에 관련된 내용이 부족했다. 셋째, 어휘나 문법 항목의 양이 부족했다. 넷째, 활동이 다양하게 통합되지 못했다. 다섯째, 대부분 일상문화로 이루어져 있다. 여섯째, 평가 항목이 매우 부족했다. 일곱째, 보충 자료와 구성물이 부족했다.
3장에서는 기존의 교재 분석 결과를 바탕으로 문제점을 보완하여 중도입국 청소년에게 바람직한 교재 개발 방안을 교재 내용을 중심으로 제시하였다. 바람직한 교재 개발 방안을 정리하면 첫째, 학습량을 늘려야 한다. 둘째, 교과 학습에 대한 내용을 포함해야 한다. 셋째, 평가 항목을 강화해야 한다. 제시된 교재 개발 방안을 토대로 교수요목을 작성한 후 한 단원의 실제 모형을 제시하였다.
끝으로 4장에서는 본 연구의 내용을 요약하고 연구의 의의와 한계를 밝힘으로써 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
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