This is a qualitative study to understand the process of Chinese international students finding jobs in Korean companies and what experiences they learned from their workplace. This in-depth study seeks to understand how Chinese international students...
This is a qualitative study to understand the process of Chinese international students finding jobs in Korean companies and what experiences they learned from their workplace. This in-depth study seeks to understand how Chinese international students learn from their progress of finding a job and working in a Korean company, and what all these experiences combined mean to them. This study involves five students as research objectives, who have a bachelor’s degree from a Korean university and work as professionals (under the E-7 Visa). These participants were selected as study objects for research by conducting interviews and participant observations from August 1, 2015 to December 21, 2015. Common progressions of Chinese international students before and after employment in Korea, common work and learning processes and meaning was discovered through this research.
Research Conclusions:
First, despite individual differences, the common motive for Chinese international students choosing to study and work in Korea is the student’s individual motivation for self-challenge and self-realization. Globalization is reflecting changing social factors of mobile population characteristics. Furthermore, due to the close geographical location of Korea and China, Chinese international students are typically able to adapt to Korean life fairly quickly and easy through their study abroad experience.
Secondly, the Chinese international students involved in this research viewed studying in Korea as their preparation for starting their career in Korea. Their experience inside and outside of their Korean university had a positive impact on their working experience. These participants were successfully able to solve any problems that arose during their study and gained a variety of experiences from their school activities. Many began their career with prior experience such as part-time jobs, internships or other kinds of preparation for work. Moreover, these participants gained a better understanding of Korean people and Korean society through those experiences.
Thirdly, these Chinese international students have experienced a variety of difficulties in the process of adapting to their workplace, yet through solving these problems, these students have gained self-inspiration. The participants realized the difference between school and the workplace after starting to work. By adapting to this new environment, they gained self-confidence through their experience of learning to work in organizations, building relationships with others and trying to solve problems in their daily life.
Forth, this research shows that Chinese international students have been continuously learning through hands-on experience. As organizations did not provide customized training for them, they learned these cultural differences and skills while working in their organizations. In order to learn quickly and effectively, they actively led in their own learning experience by using self-censorship, self-inspection and constantly evaluated their thinking to see issues through the eyes of a Korean perspective, not only their own natural thinking perspective. These learning experiences have been a footstone for these students future life. Since adjusting so well, these Chinese employees have been planning for their future in Korea and working hard to live a meaningful life.
These Chinese international students have been learning through their job searching experience and various experiences in their workplace. This research reflects that these students have been working hard to overcome difficulties and seek self-growth. It also reflects, however, that the organizations’ provision to help these Chinese employees working in Korea set long-term goals and find self-satisfaction in work is very limited. Our findings suggest that organizations who provide help and care to Chinese international employees and help them to grow with the organization results in happier and more loyal employees and more satisfaction among Chinese employees working in Korea.
이 연구는 중국인 유학생의 한국 기업취업 과정과 일터에서의 학습경험의 의미를 이해하기 위하여 질적 사례연구의 방법으로 이루어졌다. 이를 통해 이들의 한국 기업취업 과정과 일터에...
이 연구는 중국인 유학생의 한국 기업취업 과정과 일터에서의 학습경험의 의미를 이해하기 위하여 질적 사례연구의 방법으로 이루어졌다. 이를 통해 이들의 한국 기업취업 과정과 일터에서 어떤 경험을 하고 어떻게 학습하는지, 또한 취업과정과 일터경험은 이들에게 어떤 의미를 갖는지에 대하여 심층적으로 탐구하고자 하였다. 한국에서 4년제 대학교 학부과정을 이수하고 졸업한 후에 전문인력(E-7비자)으로 직장을 다니는 5명을 연구대상자를 선정하여 2015년 8월1일부터 12월 21일까지 심층면담과 참여관찰을 통해 자료를 수집하며 연구를 진행하였다. 이를 통해 중국인 유학생의 취업 전후 과정, 일과 학습 과정, 그리고 일의 의미를 찾아낼 수 있었다.
그 결과, 첫째, 중국인 유학생들의 한국 유학 및 취업의 동기는 각자의 배경에 따라 개인적인 차이가 존재하지만 공통점이 많다는 것을 발견할 수 있었다. 이는 도전하고 싶은 마음을 가지며 성장하고자 하는 개인적인 동기, 글로벌 시대에서 인구이동의 특성을 보여주는 사회적인 요인, 그리고 한국과 중국의 지리적인 가까움과 유학생활을 통한 한국문화에 충분히 적응하는 것 등으로 나타났다.
둘째, 본 연구에 참여한 중국인 유학생이 한국 대학교에 다니는 것은 한국에 취업을 하기 위한 준비 단계를 볼 수 있으며, 이들의 학교 내외의 경험은 이후의 일터경험에 긍정적인 영향을 마친다. 연구참여자들은 학교공부 및 활동을 통해 자기주도적 학습을 해서 어려움을 이겨 내고, 아르바이트 경험, 인턴십 경험, 취업 준비를 위해 이루어진 경험을 통해 일터와 처음 접촉하게 되며 한국사람과 한국사회를 더욱 이해할 수 있게 되었다.
셋째, 중국인 유학생들은 일터에서 다양한 경험을 하며 적응에 어려움을 겪고 문제를 극복하기 위해 자기계발을 시도하였다. 연구참여자들은 일터에 진입한 이후에 학교와 일터의 차이점을 느끼면서 다양한 경험을 하였다. 조직 내에서 일을 배우는 경험, 관계 맺음의 경험, 일상 속의 어려움이 나타날 때 문제를 극복하고 자신의 처지를 개선하는 것 등을 통해서 이들은 자기계발을 하였다.
넷째, 중국인 유학생들은 일터에서 지속적인 학습의 경험을 통하여 성장하는 모습을 발견할 수 있었다. 연구참여자들은 조직 안에서 이들을 위한 교육이 없으므로 일터에서 직접 일을 수행하면서 학습을 하게 되었다. 학습하기 위하여 이들은 자기주도학습의 기질을 발휘하고 성찰과 반성을 통하여 사고의 패러다임까지 변화시켰다. 연구참여자들의 일터에서 이루어지는 학습은 이들의 향후 삶에서도 지속적으로 성장할 수 있는 기반이 되며, 이들은 자신의 미래를 계획하고 가치 있는 삶을 살 수 있도록 노력하고 있다.
중국인 유학생들은 한국 취업준비과정과 일터에서 다양한 경험을 하며 학습하고 있었다. 이들이 어려움을 극복하면서 스스로 성장하는 모습을 보았지만, 한 편으로는 조직 안에서 이들을 위해 장기적인 비전을 갖고 성취할 수 있도록 적극적으로 도움을 주지 못하는 점도 발견할 수 있었다. 이는 조직 차원에서 이들에게 지속적인 관심을 가지면서 조직과 같이 성장할 수 있도록 지원이 필요함을 시사하고 있다.
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