이 연구는 <표준 발음법 20항>에 나타난 유음화 현상의 사용 실태를 조사 분석하고, 규정에 어긋난 발음으로 실제 언어생활에서 많은 혼란을 빚고 있는 것에 대한 원인을 밝히려는 것을 ...
이 연구는 <표준 발음법 20항>에 나타난 유음화 현상의 사용 실태를 조사 분석하고, 규정에 어긋난 발음으로 실제 언어생활에서 많은 혼란을 빚고 있는 것에 대한 원인을 밝히려는 것을 목적으로 한다. 특히 ‘다만’ 규정에 나와 있는 단어 이외에도 규정에서 벗어나는 예외가 많아 더욱 심각한 혼란의 양상을 보이고 있는 실정이다. 그러므로 이 글에서는 ‘다만’의 조항에 없는 단어이면서도 이와 같은 발음의 형태를 보이는 단어들을 중심으로 살펴보고자 한다.
의사소통의 대부분을 차지하는 말하고 듣는 행위는 음성 언어인 말소리에 의해 실현된다. 그러므로 일상적인 생활에서 동일한 단어를 사람마다 각기 다르게 발음한다면 청취자는 발화자의 의도를 제대로 파악하지 못할 수도 있다. 따라서 언어생활을 효과적으로 하기 위해서 표준 발음은 매우 중요한 것이다. 국어 교육에서 발음 교육은 표준발음법이 개정(1988)되면서 비로소 그 근거를 확보하였다. 하지만 그 규정이 명확하지 못하여 논란의 소지가 되고 있는 <표준발음법20항>에 나타난 유음화 현상에 대하여 고등학교 1학년 학생을 대상으로 발음 실태 조사를 통하여 발음 혼란의 양상과 원인을 분석하고 발음교육의 필요성에 대해 알아보았다.
유음화 현상이 적용되는 환경을 /ㄹ/ㄴ/연계의 경우와 /ㄴ/ㄹ/연계의 경우로 나누어 살펴보았을 때 /ㄹ/ㄴ/연계의 경우에는 대부분 유음화가 적용되어 규칙적인 발음을 하고 있었고 /ㄴ/ㄹ/연계의 경우에는 그렇지 않았다. 오히려 비음화현상을 띄는 단어가 늘어가고 있는 추세였다. 이것은 최근 외래어의 도입으로 인해 이 같은 양상이 더욱 심해진 것으로 볼 수 있다. 주로 젊은 층의 발음은 유음화 적용을 하지 않고 새로운 발음 경향(비음화현상의 적용)으로 실현되는 것으로 보아 세대 차이에 따른 발음의 차이로 언어 변화가 일어난 결과라 할 수 있다.
이런 혼란의 양상을 보이고 있는 유음화 적용 환경에 대한 표준발음법이 명확하게 규정되어야 할 것이다. 이는 먼저 충분한 발음 실태를 통해 ‘다만’ 규정에 대한 보완이 필요하다고 본다. 또한 미래는 인쇄 매체보다 방송매체가 더욱 발전할 것이고, 국가의 위상이 높아짐에 따라 한류에 의한 한국어의 수요가 급증하고 있기 때문에 학교 현장에서의 발음교육의 필요성과 중요성은 더욱 증대되고 있다고 할 수 있다.
This study aimed to analyze the present situations of lateralization mentioned in Article 20 of the Korean Standard Pronunciation Rules and identify what made a great deal of confusion about the use of language in our lives, as a result of the pronunc...
This study aimed to analyze the present situations of lateralization mentioned in Article 20 of the Korean Standard Pronunciation Rules and identify what made a great deal of confusion about the use of language in our lives, as a result of the pronunciations deviated from the Rules. In particular, other than those words exemplified in the ‘However’ provision, so many exceptions are present, entailing more serious confusion. Therefore, this study focused on the words not mentioned in the ‘However’ provision, but being pronounced in that way.
Speaking and listening accounting for most human communications are realized by spoken language, sound. Accordingly, when identical words are pronounced differently depending on individuals, the hearer may find it hard to understand exactly what the speaker actually intended. In this regard, standard pronunciation is critical for effective language usage. Pronunciation in the Korean education has found its foundation only after the Korean Standard Pronunciation Rules was revised(1988). However, in relation to lateralization provided for in Article 20 of the Korean Standard Pronunciation Rules, which may become an issue of controversy due to its vagueness, a survey of present pronunciation situations of 1st graders of high school was conducted to analyze patterns and causes of pronunciation confusion and discuss the necessity of pronunciation education.
Environments where lateralization occurs are divided into the /ㄹ/ㄴ/ combinations and the /ㄴ/ㄹ/ combinations; most of the /ㄹ/ㄴ/ combinations were pronounced regularly, applied by lateralization, but the /ㄴ/ㄹ/ combinations were not, with more increase in nasalized words. The fact that many words of foreign origin were adapted lately into Korean is considered to deepen the tendency. Mainly, younger generation were found to show a new pronunciation tendency (applied by nasalization), rather than lateralization, which is thought to the result of linguistic changes caused by generation gap-induced pronunciation differences.
To reduce such confusions, it is essential to clarify lateralization environments under the Korean Standard Pronunciation Rules. Among other things, the ‘However’ provision should be supplemented through full review of current situations of pronunciation. In addition, considering that broadcast media is expected to become more popular than printed media in the future, and the Korean waves brought by the growing national status of Korea resulted in rapid increase of demands for the Korean language, it is considered much more important and necessary to conduct correct pronunciation education at schools.
，免费韩语论文，韩语论文题目 |
