본 연구는 중국어권 학습자들이 가장 많은 오류를 범하는 한국어 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각에 초점을 맞추어 먼저 한국인의 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/의 지각 양상을 확인하고, 이를 바탕으로 중국어권 ... 본 연구는 중국어권 학습자들이 가장 많은 오류를 범하는 한국어 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각에 초점을 맞추어 먼저 한국인의 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/의 지각 양상을 확인하고, 이를 바탕으로 중국어권 학습자들에게 효율적인 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 교육 방안을 모색하였다. 각 장에서 논의했던 내용을 살펴보면 아래와 같다. 1장에서는 본 연구의 목적과 필요성, 선행 연구에 대해 서술하였고, 선행 연구를 바탕으로 현재까지 중국어권 학습자를 위한 종성과 관련된 연구들의 문제점을 살펴보았다. 2장에서는 이론적 배경으로 장애음과 공명음의 음향적인 특징, 장애음과 관련된 표면 음성 제약에 대해서 구체적으로 서술하였다. 이는 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각 실험 단어 목록 선정 기준과 실험 결과의 평가 기준이 된다. 3장에서는 한국인의 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각 실험의 목적, 실험의 절차에 대해 서술하였고, 한국 사람들의 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각 결과를 분석하고 기술하였다. 실험 결과 한국인들은 무의미 단어보다 유의미 단어를 더 잘 지각하며 무의미 단어를 지각할 때 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/의 음을 잘 구별하지 못하고, 장애음보다 공명자음을 더 잘 지각한다는 사실을 밝혔다. 4장에서는 실험의 결과를 바탕으로 중국어권 학습자들이 한국어 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/에 대해 잘 학습하려면 무엇보다도 어휘 중심의 형태 교육을 해야 한다는 교육 방향을 제시하였다. 교육 방안을 제시하기에 앞서 먼저 한국어 교재를 분석하였다. 교재 분석은 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/가 들어간 단어, 문장, 그리고 교재에 있는 어휘 연습 활동 3가지 범위로 나눠서 살펴보았다. 기존 교재 어휘 연습 활동은 의미 중심으로 보고 쓰는 활동 위주여서, 단어의 형태에 초점을 맞추어 교육하는 활동이 없고 어휘 학습을 위한 듣고 쓰는 연습이 거의 없다는 것을 지적하였다. 이를 보완하기 위해 새로 어휘 연습 활동을 만들었고 어휘의 형태 교육과 받아쓰기 교육을 중심으로 하는 지도안을 제시하였다. 5장에서는 본 연구 내용에 대해 전체적으로 정리하고 본 연구의 제한점을 밝혔다. 이 연구는 중국어권 학습자를 위한 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 교육 방향 연구로, 한국인의 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각 실험을 바탕으로 중국어권 학습자를 위한 종성 /ㄱ, ㄷ, ㅂ/ 지각 교육 방향을 세웠다는 점에서 의의가 있다.
本研究以中国学生经常出现错误的韩语收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/的知觉为研究对象，首先对韩国人的收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/的知觉样态... 本研究以中国学生经常出现错误的韩语收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/的知觉为研究对象，首先对韩国人的收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/的知觉样态进行确认，然后以确认的内容为基础来摸索有效的针对中国学生收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/教育的方案。 以下是每章论述的内容。 第一章，叙述了本研究的目的、必要性，先行研究。以先行研究为基础，指出了到当前针对中国学生收音研究的问题点。 第二章，作为理论背景，叙述了障礙音和共鳴音的音像特征，还有和障礙音有关的韩语表面音的制约条件。以上论述的内容将成为收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/知觉实验单词目录选择的基准，还有实验结果评价的的基准。 第三章，叙述了以韩国人为对象的收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/知觉实验的目的，韩语毕业论文，实验的过程，还有略论和叙述了韩国人收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/知觉实验的结果。在实验结果中，和知觉无意义的单词比韩国人更容易知觉有意义的单词。韩国人在知觉无意义的单词的时候，不能区分好收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/音的本身。并且还发现了和知觉障礙音比韩国人更容易知觉共鳴音的事实。 第四章，以实验的结果为基础，指出了中国学生想要更好的掌握韩语收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/，最重要的是要教育含有收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/词汇的形态。在提出教育方案之前，首先略论现有的韩语教材。教材略论从含有收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/的单词，句子，教材里词汇练习的活动3个范围展开。指出了在现有的教材中主要是以单词意义为中心进行的看写的练习活动，但是以词汇形态为中心的教育练习活动，还有为了词汇学习的听写练习活动几乎没有。为了完善提出的内容，设计了新的词汇练习活动。展示了以词汇形态教育，听写教育为中心的指导案。 第五章，对本研究进行系统的整理，韩语论文题目，并指出了本研究的不足点。 本研究作为中国学生收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/教育方向的研究，以韩国人收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/知觉实验为基础，在为中国学生收音/ㄱ, ㄷ, ㅂ/知觉教育树立方向方面具有一定的意义。 |
