听是英语交流与学习中非常重要的一项技能。在小学阶段，学生会通过大量的听接触英语材料。然而，听力理解过程难以控制，从而导致部分学生在小学阶段便发生两极分化。本文以...

潘斐笑，浙江省杭州市外语实验小学（310005）。 在高效课堂的理念下，怎样设计一堂有效并且高质的教学流程是最为考验英语教师能力的问题。优化教学流程，可以提高教学的效能比...

周韵，广东省深圳市宝安区西乡中心小学。 当今社会是个信息爆炸的时代，各种各样的影视著作走进了学生的生活，著作中所塑造的一些经典人物形象也深深地被孩子们所熟悉。如果...

廖荣莲，福建省上杭县实验小学。 预习是学习新知的首要环节。它指学生预先对有关学习内容进行自学，以排除障碍，了解重点和难点，拉近与新知的距离，将学习由被动化为主动。...

一、前言 职业认同（professional identity）是教师内在自我的一个重要组成部分，是教师内心世界发展的根本（Pavlenko，2017；刘熠，2017）。小学英语教学作为整个英语教育中的基础环节，...

任云亚，浙江省宁波市鄞州区邱隘实验小学。 预习卡的使用，实际上是放大了预习的环节，学生根据预习卡的引导，一步步进入文本，让他们提前对课堂有了清晰的感觉，有利于调控...

随着信息时代的到来，多媒体辅助教学已成为目前课堂教学发展的主要趋势。中学英语教学中，融多媒体技术与课堂之中，不但有效提高了学生英语学习兴趣，而且对培养学生英语运...

通过对人本主义教学准则的阐述，略论了其在中学英语教学中的应用。作为一种与母语完全不同的语言学科，在英语教学中人本主义教学理念被广泛应用。 人本主义教学中学英语教学...

兴趣是学生学习的基础，学生只有在兴趣的指导下才能在所学科目中积极投入精力，特别是关于英语这门科目来说，在没有对其进行深入学习之前，学生总是会觉得不知所措，英语学...

立足于词汇的意义和用法、词汇的读音和拼写等教学措施相结合，研讨初中英语词汇的教学措施。英语词汇的学习和记忆一直是困扰中学生的一个难题，利用科学的措施可以起到事半...

合作学习给每个学生提供了交流与表现的机会，让每个学生在问题的讨论中拓展自己的思维，培养合作精神和协作能力。教师通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高...

随着社会经济的不断发展，公司关于人才的综合素质要求也正在逐步提高，而中职英语教学作为培养中职学生英语运用能力的重要过程。在新的教育体制下，如何实现教学有效性的提...

英语作为在我国普及度最高的一门外语学科，熟练地掌握好英语单词是学好英语的基础条件。在对英语进行教学的过程中，强化单词的记忆需要师生双方的共同努力。在对英语进行记...

高中英语在学生的英语学习生涯中具有重要的地位和影响，不仅联系到高考的总体成绩状况，还联系到国家对英语教学改革的成果，所以要引起格外的重视，尤其是对英语成绩不理想...

语篇教学是以学生为主体，主张从课文整体入手，在具体语境中引导学生对语言材料进行整体感知、理解并体验和应用，通过听、说、读、写相结合的方式来培养学生的语言综合应用...

抛锚式教学属于建构主义教学措施的一种，这样的教学措施主要就是建立在一种具有极大的感染力的真实事物亦或是真实问题的关键基础上。主要阐述了中职英语教学进行抛锚式教学...

语音、词汇和语法为语言三大基本要素。在英语的教学活动中，注意和引导学生以比较巩固的母语知识为基础，对英汉两种语言的三大要素进行对比略论，可帮助学生更好地学习掌握...

在英语新课标方针的指导下，综合略论并且比较形不散，神不散以及形散，神也散的两种常见的英语课堂教学活动，提出倡导形散而神不散的教学活动，以此提高英语教学活动的有效...

王彩琴（1965-），女，河南新乡人，河南师范大学外语学院副教授，主要探讨英语课程与教学论（河南 新乡 453007）。 《义务教育英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》...

高中英语课堂的有效性是指在课堂45分钟内所取得的效果、效益和效率。通过什么来衡量呢？这要从教师和学生两个方面去衡量。教师方面涉及教师的教学设计、教师驾驭课堂的能力、...

郑聪聪，浙江省宁波市江北区广厦小学（315032）。 一、低段开展英语短课教学的意义 当前，国内绝大多数小学均实行教学时长为40分钟的课，一般人们称之为传统的长课；相对地，我...

焦微，北京师范大学《中小学外语教学》编辑部。 行动探讨是一种系统的、反思性的探索活动，由教师针对自己教学中的问题直接参与和开展调查与探讨。行动探讨需要一系列的步骤...

杨小网（1979-），男，江苏如东人，江苏省如东县洋口镇光荣小学，小学高级教师，主要探讨小学英语教学。 《全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准（实验稿）》指出：语言...

周琳（1963-）女，浙江绍兴人，博士，首都师范大学初等教育学院副教授，主要从事小学英语教育、语用学探讨（北京 100048）。 日本为小学开设英语做了20年的准备工作后，2017年，英...

高明兰，山东省日照市曲阜师范大学翻译学院。 一、引言 单词拼读能力是英语阅读的基础，也是基本的学习能力，对初学者至关重要。《义务教育英语课程标准（2017年版）》中二级...

梁志喜，广州市番禺区大龙街东怡小学。 英语拼读法教学是一种单词解码的阅读教学措施，也是一种有效的学习策略，教学内容上强调教授字形、发音之间的联系，重点教授字母或字...

薛长芳，江苏省泰州师专泰兴附属实验小学。 语篇是段落的集合体，但是每一个语篇中的段落绝不是拼盘，是作者为了表达自己的思想，按照一定的结构顺序进行排列的，种种不同类...

邱虹，浙江省宁波市鄞州区邱隘镇中心小学。 一、引言 随着新一轮课程改革如火如荼地深入开展，我们的小学英语课程教学出现了前所未有的崭新局面。许多教师都能在新授课中抓住...

潘锦喜，东莞市大岭山镇第一小学（广东 523828）。 一、引言 在小学阶段，我们一般把英语阅读教学过程分成三个阶段：Pre-reading（阅读前），While-reading（阅读中）和Post-reading（阅读...

项华，江苏省宜兴市张渚镇桃溪小学；王蕴芬，宜兴市教研室。 教学过程 Step 1. Warming up 1. Sing the song：Do some exercise with me学生边唱边做动作。 【设计意图：欢快的歌声和活泼的动作可...