刘晓天（1958-），教授，首都师范大学国际文化学院院长，主要从事语言学及运用语言学探讨（北京 100089）。 引言 英语阅读作为外语学习者获取信息、习得语言现象的主要手段，在英...

姜万云（1975-），男，宁夏银川市第二十四中学一级教师（750011）。 一、为什么要培养学习习惯？ 俗说话：好习惯使人受益终生。培根曾经说过：习惯真是一种顽强的力量，它可以主...

甘平平，华南师范大学教育科学学院硕士生（广州 510631）。 随着新课改的深入和中小学教育评价改革的推行，各种新型的评价方式呼之欲出，其中，表现性评价以其独特的优势逐渐受...

研讨课程改革实施中的各种问题，必须坚持以学生的终身发展为本，以培养学生正确的价值观为指导思想，这是教育者的职责。目前，社会整体倾向功利化，望子成龙式的教育大行其...

龚海平，扬州市广陵区教育局教研室，江苏省英语特级教师（225001）。 国家教育部制定的《义务教育英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课标》）已经正式颁布了。较之于《全日...

黎秀义，广东省清远市连山县佛山希望小学民族小学。 乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为：教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。但教学模...

庄艳传，江苏省灌云县实验小学。 复习课是小学英语教学中不可或缺的课型，然而，很多教师要么是让学生读课文、背单词，形式单调，气氛沉闷，课堂了无生趣，使复习课失去了复...

任倩，浙江省金华市宾虹小学（321000）。 Mind Map，即思维导图，是一种有效的思维模式，也是一种有效的英语教学措施，能为学生提供更多参与课堂教学活动的时机和措施，利于学生...

万亚莉，南京市力学小学（210024）。 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调能为有效的口语交际打下良好的基础。语音训练与学生听、说、读、写能力的培养有...

陈碧云，厦门市海沧区教师进修学校。 写是语言交际能力的重要组成部分，它包含两层含义：书写意义上的写和写作意义上的写。英语教学中写的教学备受关注。但是经笔者考察后发...

姚锦斌，海门市能仁中学（江苏 海门 226100）。 一、导学案教学模式的理论特色 每种教学模式都有自己的色彩，都有自己的符号。导学案英语教学是翠绿的，积极、宽松、愉快的学习...

甘靖源（1982-），女，广东省中山市三角中学，中学二级教师，探讨方向：英语教学（广东 中山 528445）。 一、学案设计在学案导学中的重要影响 学案导学教学法是一种新型的教学模...

何锋，江苏省中小学教学探讨室（210013）；章玉芳，南京市第六十六中学（210037）。 依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2017-2020年）》，在全面总结英语十年课改经验和略论...

陈艳婷，广东省珠海市斗门区斗门镇初级中学。 一、引言 著名教育家陶行知先生曾提出生活即教育的思想，主张把教育同整个生活、整个社会关系起来，并通过各种社会实践，真正做...

王娟娥，浙江省台州市玉环县城关第三初级中学（317600）。 一、引言 俗话说读书破万卷，下笔如有神，这句话道出了阅读与写作的密切联系。初中英语的阅读材料信息密度高，语言知...

吉晨春，江苏省姜堰中学（江苏 姜堰 225500）。 英语是一门记忆学科。没有记忆，就没有英语学习。培养学生的记忆力是英语教学的重要任务之一。 心理学认为，依据记忆保持时间的...

张利琴，扬州市教育局教研室（225002）。 一、探讨背景及问题提出 同伴反馈，作为过程写作教学法的一个重要特征，正逐渐成为英语写作课的重要教学环节，也成为国外写作教学探讨...

李满廪，广东广州市协和中学。 一、引言 Larsen-Freeman（2017）指出，语法并不是静止的语言知识，而是一种语言技能和动态运用的过程，故称为语法技能（Grammaring），即一种形式和语...

谷晶晶，浙江师范大学外国语学院（321004）。 一、引言 《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出：高中课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思...

曾海萍，西南大学教育管理学院（重庆 400715）。 教师是一个专业化的职业，从事教师工作就应该具备专业知识。人们对教师应该具备哪些专业知识的研讨大体经历了三个阶段：19世纪...

严高荣，尹世寅，四川师范大学外国语学院（四川 成都 610101）。 引言 学习焦虑是语言学习的一个重要探讨方向。此项探讨的里程碑之一就是Horwitz等人于1986年设计的外语课堂焦虑量...

完形填空题是一种以语篇为载体，测试考生语篇图式建构能力和语词知识应用能力的重要题型。英语完形填空题由于其命题简便、评分客观的特点，而被广泛运用于各种大型考试中，...

黄丽燕，中山大学外国语学院博士后；张连仲，北京外国语大学教授，教育部义务教育英语课程标准研制组、修订组核心成员。 阅读技能是英语学习中的一项重要技能，它是指理解各...

杨茗，天津经济技术开发区国际学校教师，硕士（天津 300457）。 全语言教学（whole-language instruction），也称为整体语言教学，是20世纪80年代以来在北美崛起并立刻风靡英语语言教学圈...

一、引言 教材是最重要的课程资源，教师应能结合实际教学需要，灵活地、有创造性地使用教材。正确处理与活用教材已成为教师的一项基本功，所有老师都有责任与义务对教材进行...

应天栋，浙江省上虞市实验小学（312300）。 文本再构是在基于教材文本，基于学生学情的前提下，将各种教学资源变成为学生语言学习文本的实现过程。 英语教材是英语课程资源的核...

陆静娴，上海市宝山区教师进修学院（201900）。 一、引言 如何有效利用教材内容，激发学生的学习兴趣，让学生形成良好的语言习惯，需要教师用心设计教学活动。上海版《牛津英语...

马宏青，浙江宁波市江东区外国语实验小学。 近两年来，文本再构已越来越受到一线老师们的关注。由于不同语言基础、不同语言环境的学生对同一种教材存在着不同的认知，因此如...

梁姗姗（1987-），女，安徽淮北人，西南大学教育学部硕士探讨生（重庆 400715）。 语言学习的过程同时是文化学习的过程，文化对语言学习有重要影响。英语学习者应具有一定的文化...

黎秀义，广东省清远市连山县佛山希望小学。 一、引言 词汇是构成语言的基本要素之一。著名语言学家里弗也认为：掌握足够的词汇是成功应用外语的关键，没有词汇就没有能应用所...