摘 要： 法语语言知识的有限以及翻译理论知识的不足导致了法语学生没有明确的翻译对象和缺乏有效的翻译措施，而释意理论对于的“意义是翻译对象”的观点和其提出的翻译程序对...

摘 要： 认知语言学探讨领域中的图式理论在英语阅读理解中具有十分重要的影响。本文介绍了图式理论，以及研讨了图式理论在阅读教学中的实际运用。 关键词： 图式理论；阅读理...

摘 要： 随着中国—东盟贸易区建设的逐步加强和完善，区域经济经济发展环境对高等职业商务英语人才的培养提出了新的要求。这里从商务英语人才培养的探讨依据和意义谈起，从更...

摘 要： 一般认为英语的词义多而灵活，确定词义需要依赖上下文，汉语词义精确固定，对上下文依赖小。但本文对英汉语词进行略论之后发现，英语环境中事物的概念化程度较高，描...

摘 要： 本文首先强调了在英语知识学习中建立语块意识的重要性。介绍了国外语言学家对词汇语块的不同定义，并简要略论了语块在教学中的影响和实践。笔者认为， 词汇教学上特...

摘 要： 本文认真略论了在我国英语系教学中精读课程 教学的不足之处,并详细阐述了如何提高英语精读教学课堂效果的策略. 关键词： 精读教学；教学效果；观念转变；策略 在我国...

摘 要： 语言是一种交流工具，无论是传递感情，还是协商事情，口头交谈往往是最有效的一种方式之一。因此口语教学是英语教学中一个重要的环节。本文针对非英语系英语口语教...

一． 引言 英语代词，尤其是“it”的用法，是相对比较难掌握的语法点。传统语法认为，“it”主要分为三种：人称代词“it”，先行“it”和虚义“it”。人称代词“it”主要用来指代...

关键词： 要适应当前的英语教学新形式，认真贯彻好《英语课程标准》，就必须建构与《新课标》同步思维的新理念。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和统率的影响，一...

摘 要： 应用自我监控策略，对阅读动机及阅读过程进行监控: 选择合适的阅读材料，确立可行的阅读目标和计划;积极地对阅读效果进行内部反馈，从而提高课外阅读能力。 关键词：...

摘 要： 《漫步海滩》是笔者对萨拉·奥恩·朱厄特（Sarah Orne Jewett）《尖尖的枞树之乡》The Country of the Pointed Firs中Along the Shore的翻译。朱厄特的著作带有19世纪浓厚的地方主义色彩，因...

摘 要： 传统的英语精读课教学模式费时低效,且不利于调动学生学习英语的兴趣,制约了学生语言应用能力的发展。笔者结合自己多年英语教学经验，对如何提高英语精读课教学效果提...

摘 要： 语言很少是自给自足的，在不同民族的交流和融合过程中，吸收借鉴其他民族的现象是非常普遍的，从各种语言中吸收外来词，诺曼征服时法语外来词是英语语言中不可缺少的...

摘 要： 文章在领会“语言输入假说”理论的基础上，提出了大学英语教师应如何在课堂上进行有效的语言输入，进而提高大学英语课堂教学的效果，培养合格的能满足社会需求的英语...

摘 要： 小组讨论是交际语言教学中,尤其是在大学英语口语教学中必不可少的一部分。它能够有效地提高学生的交流能力,解决问题能力和学习技巧。教师应该根据学生的学习程度和课...

摘 要： 批改作业能够了解学生对所学知识的掌握情况。批改后给以一定的评语，效果会更佳。新课改形势下的作业批改评语，采用表扬、批评、启发、鼓励与希望相结合。这样既能激...

关键词： 根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求，以及当今中学生学习外语的心理特点，教师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际联系...

摘 要： 传统的大学英语教学偏重于语言基础知识的传授，而忽略了语言审美能力的培养。本文着重从教师自身这一方面研讨如何将美育渗透到大学英语教学过程中的各个环节，从而培...

摘 要： 本文介绍了图式理论，认为背景知识在阅读理解过程中起着极其重要的影响。最后，文章研讨了图式理论在阅读教学中的实际运用。 关键词： 图式理论；阅读理解；背景知识...

摘 要： 英美文学教学是英语系高年级的必修课程之一，对英语系学生的语言综合技能培养非常关键。本文从提高学生英语听、说、读、写四项技能方面略论英美文学知识的重要性...

摘 要： 本文在建构主义学习理论基础上，提出自正模型假说。该假说认为二语习得生成可以表示为以下六步：翻译—比较—略论—自正—记忆—重现，并把该假说运用于大学英语教学...

摘 要： 《大学英语课程教学要求》颁布以来，我国的大学英语教学取得了很大的进步，然而传统的大学英语教学过于强调词汇和语法，忽略了英美文化知识。英美文化教学是大学英语...

摘 要： 教师话语的探讨对提高学生话语输出意义重大，同时也有利于提高学生交际能力和综合能力。本文对非英语系教学中教师话语对学生话语输出所带来的效果进行调查略论，提...

摘 要： 本文针对学界对于英语中动结构是“主动形式表被动意义”与“主动形式表状态意义”的两个不同观点，通过对比探讨所谓的有“被动意义”的中动句及其相应的被动句，从而...

摘 要： 本文根据现代语言学及教育理论，介绍简要记录在英语听说教学中的运用技巧。探讨表明：在听力过程中同时并用耳、眼、手、脑等多种感官，有助于学生创设语境，进行联想...

摘 要： 本文从社会建构主义的角度，主要以深度访谈为措施，对一位少数民族英语系学生进行了为时一年的探讨，旨在通过对优秀案例的英语学习者与自我认同发展的略论来挖掘相...

摘 要： 对于英语语法的教学是英语教学的重要一环，但是学生经常在学习英语语法时都存在一些问题，本文通过英语教学中的一些例子来阐述了英语语法律习的一些问题及其相应的对...

摘 要： 语言教学界里对流利度的定义有着不同的看法，这不仅对英语的口语教学，同时对口语流利度测试都有着较为深远的意义。本文结合贵州省高校教育中英语口语流利度发展的特...

摘 要： 中职英语教学的基本要求是使学生具有一定的听、说、读、写、译的能力,本文针对当前中职学生在传统的听说教学中的近况,提出了英文电影在中职英语听说教学中起到辅助作...

摘 要： 任务型教学法是以具体的任务为学习动力，以完成任务的过程为学习过程，并以相互交流来展示任务成果的教学措施。本文从大学英语视听说课程入手，研讨了任务型教学法在...